Resumo

BARROS, Marcelo Diniz Monteiro de; DINIZ, Priscilla Guimarães Zanella  e  ARAUJO-JORGE, Tania Cremonini. Ensinando Ciências a partir de letras de músicas: Ludicidade e cultura em sala de aula. Cienc. Cult. [online]. 2026, vol.78, n.2, pp.16-22. ISSN 2317-6660.  https://doi.org/10.48207/2317-6660.20260022.

A utilização de letras de músicas como estratégia pedagógica no ensino de Ciências tem se mostrado uma alternativa promissora para aproximar os conteúdos científicos do cotidiano dos estudantes, sobretudo crianças e adolescentes. A música constitui uma linguagem universal, presente nas experiências culturais e afetivas dos sujeitos, favorecendo a motivação, a atenção e a aprendizagem. Este artigo apresenta as potencialidades pedagógicas das letras de músicas no ensino de Ciências, destacando sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento crítico, da interdisciplinaridade e da contextualização do conhecimento científico. O trabalho dialoga com referenciais teóricos da educação crítica e dialógica, além de apresentar pesquisas brasileiras que investigam a relação entre música e ensino de Ciências. São analisadas possibilidades metodológicas envolvendo músicas populares brasileiras para o ensino de temas relacionados à Biologia, Saúde e Educação Ambiental. Discute-se ainda o caráter lúdico da música como instrumento capaz de favorecer a participação discente, a sensibilização para questões sociais e científicas e a construção coletiva do conhecimento. É possível afirmar que o uso de letras musicais amplia as possibilidades didáticas no ensino de Ciências, contribuindo para práticas pedagógicas mais humanizadas, contextualizadas e culturalmente relevantes.

Palavras-chave : Ensino de Ciências; Música como estratégia para a educação científica; Pesquisa em educação básica.

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