Resumo

CRUZ, Thaiza Montine Gomes dos Santos. A personificação didática no ensino de ciências e química. Cienc. Cult. [online]. 2026, vol.78, n.2, pp.37-41. ISSN 2317-6660.  https://doi.org/10.48207/2317-6660.20260025.

Este relato de experiência analisa a "personificação didática", metodologia de ensino que desenvolvi ao longo de minha trajetória docente, caracterizada pela utilização estratégica do cosplay e de elementos da cultura pop/geek como ferramentas pedagógicas no Ensino Fundamental, Médio e Superior. Fundamentada em minha dupla formação em Química e Teatro e em minha atuação de mais de duas décadas como cosplayer, a prática visa humanizar a figura do cientista e contextualizar conceitos abstratos de forma lúdica, visual e afetiva. Apresento aqui o desenho metodológico dessa abordagem e analiso exemplos práticos baseados nos animes Fullmetal Alchemist, Dr. Stone e Hataraku Saibou. Os resultados demonstram um incremento substancial no engajamento dos estudantes, na apropriação de conceitos científicos complexos e na quebra de barreiras de aprendizagem em diferentes níveis de ensino.

Palavras-chave : Alfabetização científica; Ensino de Ciências; Cultura pop; Aprendizagem significativa.

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