Resumo

FREIRE, Leila Inês Follmann. O teatro científico e a metáfora da borboleta: Contribuições para a divulgação científica e o ensino de ciências. Cienc. Cult. [online]. 2026, vol.78, n.2, pp.42-49. ISSN 2317-6660.  https://doi.org/10.48207/2317-6660.20260026.

Este artigo discute a articulação entre ciência e arte no contexto da divulgação científica e do ensino de ciências, propondo o teatro científico como uma potente possibilidade de experiência estética. Utilizando a metáfora do ciclo de vida das borboletas (desde a deposição dos ovos, passando pela fase da lagarta, da metamorfose na pupa até a fase adulta) e características de sua forma de vida, o texto estabelece analogias com o despertar para o conhecimento, os processos de transformação e a circulação de ideias científicas na sociedade. Para fundamentar essa discussão, ancora-se em perspectivas teóricas sobre a experiência, e apresenta uma análise reflexiva das cenas e da dramaturgia do espetáculo "A borboleta da colina", produzido pelo Grupo Flogisto (PR). A obra teatral ilustra como conceitos químicos, físicos e biológicos sobre a transformação da matéria e a transitoriedade da vida podem ser abordados de forma humanizada, leve e poética. Conclui-se que o teatro científico atua como um esforço cultural pedagógico e ferramenta de promoção da popularização da ciência, capaz de sensibilizar e engajar o público, transformando a curiosidade em conhecimento e convidando os sujeitos a novas formas de experimentar a ciência.

Palavras-chave : Teatro Científico; Divulgação Científica; Experiência Estética; Ensino de Ciências; Metáfora.

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